Da ChatGPT først inntok klasserommene, var reaksjonen preget av både fascinasjon og frykt. Nå, ved inngangen til 2026, ser vi at kunstig intelligens (KI) har endret den norske skolehverdagen fundamentalt. Men hvordan balanserer vi innovasjon med behovet for akademisk redelighet? Gjennom 2025 har vi sett en eksplosjon i bruken av generativ KI i skolen. Ifølge… Continue reading KI i den norske skolen 2025: Mellom kreativ støttepartner og digital kildekritikk
KI i den norske skolen 2025: Mellom kreativ støttepartner og digital kildekritikk